Архив метки: имплицитное научение

5th Implicit Learning Seminar

23-25 июня пройдёт пятый семинар, посвящённый имплицитному научению — 5th Implicit Learning Seminar. Окончание приёма тезисов: 1 марта 2016. Страница: http://www.lancaster.ac.uk/implicit-learning-seminar/

Читать далее

Появились видео открытых лекций с конференции Implicit learning

Благодаря Лекториуму у нас появились видеозаписи четырех открытых лекций (В. М. Аллахвердова, А. Клирманса, Р. Скотта и Э. Норман) с конференции «Имплицитное научение: взаимодействие осознаваемого и неосознаваемого». Видео в хорошем качестве, так что если вы пропустили конференцию, теперь у вас есть возможность посмотреть лекции онлайн.

Читать далее

Фотографии с конференции «Имплицитное научение»

С 12 по 14 мая в С.-Петербурге проходила конференция «Имплицитное научение: взаимодействие сознания и бессознательно». Конференция прошла прекрасно, было много интересных докладов, за что большое спасибо всем участникам! Редакция КогитоЭрго рада, что такие события проводятся в России, и очень надеется на то, что это будет хорошим началом для множества других конференций, семинаров и всего прочего.

Читать далее

Лекция Элизабет Норман — Metaemotion: Emotions about emotions

В рамках конференции «Имплицитное научение: взаимодействие сознания и бессознательного» на факультете психологии СПбГУ состоятся четыре открытые лекции. 13 мая с 18:20 до 19:20 Элизабет Норман (Elisabeth Norman) прочтет лекцию «Metaemotion: Emotions about emotions». Элизабет Норман (Elisabeth Norman) — Ph.D., профессор университета Бергена (Норвегия) Лекция будет проходить на английском языке с синхронным переводом на русский. Непосредственно до этой лекции пройдет лекция Акселя Клирманса, а днем ранее, 12 мая, […]

Читать далее

Лекция Акселя Клирманса: Consciousness and attention: Learned loops in the brain

В рамках конференции «Имплицитное научение: взаимодействие сознания и бессознательного» на факультете психологии СПбГУ состоятся четыре открытые лекции. 13 мая с 17:10 до 18:10 Аксель Клирманс (Axel Cleeremans) прочтет лекцию «Consciousness and attention: Learned loops in the brain»: We are conscious of some aspect of the world when we know that we are sensitive to that aspect of the world. […]

Читать далее

Лекция Райана Скотта: How testing the limits of unconscious learning can assist in evaluating theories of consciousness

В рамках конференции «Имплицитное научение: взаимодействие сознания и бессознательного» на факультете психологии СПбГУ состоятся четыре открытые лекции. 12 мая с 18:30 до 19:30 Райан Скотт (Ryan B. Scott) прочтет лекцию «How testing the limits of unconscious learning can assist in evaluating theories of consciousness». Райан Скотт (Ryan B. Scott) — Ph.D., научный сотрудник университета факультета психологии университета Сассекса (Англия) и Саклеровского центра исследований сознания […]

Читать далее

Международная конференция «Имплицитное научение: взаимодействие осознаваемого и неосознаваемого»

12-14 мая 2014 года на факультете психологии СПбГУ состоится Международная конференция «Имплицитное научение: взаимодействие осознаваемого и неосознаваемого». Рабочие языки конференции: русский и английский, будет организован синхронный перевод. Зарегистрироваться можно до 6 апреля включительно, прислав организаторам заявку (желающим делать доклад — заявку и тезисы). Страница конференции на русском: http://www.psy.spbu.ru/scientific/sci-info/conference/implicit-learning. Страница конференции на английском: http://implicit.cogitoergo.ru/ Информация от организаторов Приглашаем вас принять участие […]

Читать далее

2 дня – 4 открытых лекции по когнитивной психологии!

12 и 13 мая на факультете психологии СПбГУ пройдут целых 4 открытых лекции! Причем не просто лекции, а лекции четырех исследователей, имена которых в научном мире известны всем хоть сколь нибудь интересующимся когнитивной психологией! На них будут рассказывать о сознании и бессознательном, внимании и эмоциях, ну и конечно об имплицитном научении, поскольку именно этой теме […]

Читать далее

Имплицитное научение и бессознательное мышление

Н. В. Морошкина

Исследования имплицитного научения и процессов мышления в современной когнитивной психологии представляют скорее две независимые области, и результаты, полученные в одной из них, редко обсуждаются исследователями другой. Представляется, что интеграция накопленных в этих областях знаний могла бы быть весьма плодотворной. Во-первых, сама экспериментальная парадигма исследований имплицитного научения возникла на базе исследований формирования понятий. Эксперименты А. Ребера (Reber, 1967) по своей процедуре являются аналогом
классического исследования К. Хала с псевдокитайскими иероглифами (Нull, 1920). Во-вторых, эффекты имплицитного научения могут быть соотнесены с эффектами интуитивного нахождения решения в творческих задачах, на что справедливо указывает Д. В. Ушаков, сопоставляя эксперименты А. Ребера с работами Я. А. Пономарева (Ушаков, 2006). Роль неосознаваемых процессов в мышлении в последнее время стала особенно привлекать исследователей в связи с разработкой понятия инкубации – неосознанного поиска решения, который, как предполагается, предшествует инсайту.

Читать далее