Архив за месяц: Ноябрь 2012

Обогащение процесса социального научения в ходе развития за счет средств, репрезентирующих направленность внимания взрослого

Т. Н. Котова, А. Д. Якубов

Феномен чрезмерного подражания в исследованиях когнитивного развития часто выступает как удобный способ исследования социального научения в целом. Он состоит в том, что если взрослый при демонстрации ребенку нового объекта со спрятанной в нем игрушкой выполняет не только нужное для извлечения игрушки действие, но и излишние, ребенок повторяет все из них, несмотря на то, что без демонстрации действий взрослого – с легкостью правильно выберет необходимое для извлечения игрушки действие и излишних делать не будет.

Читать далее

Использование показателей динамики загрузки рабочей памяти и распределения ресурса как маркеров динамики мыслительного процесса

И. Ю. Владимиров, А. В. Чистопольская

Многочисленные попытки решить проблему инсайта в итоге наталкиваются на проблему метода. Сложности, прежде всего, связаны с ограничением классических методов, позволяющих наблюдать феномен, но оказываются недостаточно мощными для исследования микродинамики мыслительного процесса. Между тем, именно раскрытие динамики процессов на коротких временных промежутках важно для понимания закономерностей, лежащих в основе инсайтного решения.

Читать далее

Обсуждение результатов экспериментальной проверки гипотез о специфичности инсайтного решения и характере этой специфичности

И. Ю. Владимиров, С. Ю. Коровкин, А. А. Лебедь.

Экспериментальное исследование загрузки рабочей памяти при решении мыслительных задач подтверждает позицию сторонников идеи специфичности инсайтного решения. Выявлено наличие динамики загруженности рабочей памяти при решении комбинаторных задач с помощью задания-зонда. При решении инсайтных задач динамики загруженности рабочей памяти обнаружить в пилотажных сериях не удалось. Однако существует возможность найти специфические механизмы инсайта либо в специфических блоках рабочей памяти, либо в иных формах репрезентации информации. Таким образом, предложенный методический прием использования задания-зонда при изучении динамики мыслительного процесса выявил свою продуктивность и может получить дальнейшее развитие как наиболее перспективный в современной психологии мышления.

Читать далее

Теоретические модели когнитивного аспекта инсайтного решения

С. Ю. Коровкин, А. Д. Савинова

Феномен инсайта плохо поддается строгому изучению, поэтому в литературе по психологии мышления чаще можно встретить описание инсайта в форме историй, легенд и анекдотов, вплоть до полного игнорирования проблемы изучения инсайта и смещения акцента на другие этапы и механизмы мышления. Существует несколько подходов к определению специфики и механизмов инсайта, имеющих свои цели и
теоретические положения.

Читать далее

Репрезентация задачи в ходе решения: 2D или 3D?

А. А. Федорова

В докладе рассматривается такая характеристика репрезентации знаний как размерность. В исследованиях, посвященных изучению репрезентации знаний в ходе решения различных задач, удалось установить, что решатель способен строить трехмерную репрезентацию задачи и манипулировать ею даже в том случае, когда условие задачи представлено в двухмерном виде («мысленное вращение» объектов в трехмерном пространстве (Shepard & Metzler, 1970), мысленное конструирование сложных объемных объектов по их плоским проекциям (Сooper, 1990). В экспериментах, проводимых с
использованием метода хабитуации, утверждается, что младенцы уже в шестимесячном возрасте способны строить трехмерное представление об объекте, видя ограниченное количество его ракурсов (Soska, Johnson, 2008). Возможность построения трехмерной репрезентации существует в том случае, если репрезентация при решении задачи представляет собой наглядную образную систему.

Читать далее

Использование искусственных нейронных сетей типа ассоциативная память для изучения памяти человека

В. А. Ляховецкий

Несмотря на свое говорящее название, нейронные сети этого типа скорее рассматриваются математиками как сложные динамические системы, чем биофизиками как средства для моделирования особенностей памяти человека. В качестве достоинств таких сетей математики выделяют распределенное хранение информации, делающее сеть устойчивой к выпадению отдельных элементов, а также способность к некоторому примитивному обобщению – сеть воспроизводит правильное выходное значение и по зашумленному входному сигналу.

Читать далее